Olivier Arvisais

Publications

4 novembre 2021

The educational intentions of the Islamic State through its textbooks

Olivier Arvisais

  Olivier Arvisais signe cet article paru dans le International Journal of Educational Development, édition novembre 2021. Auteurs : Olivier Arvisais, Marie-Hélène Bruyère, Chirine Chamsine, Mohamed Amine Mahhou This article’s results are part of project Sami, which examines the school system imposed by Islamic State (ISIS) on the territories under its control between 2014 and 2017. […]

25 septembre 2020

Culture, Gender and Technology Mediating Teacher Training Using Text Messaging in Refugee Camps

Olivier Arvisais

Texte rédigé par Olivier Arvisais, Chapitre 20 dans A Better Future : The Role of Higher Education for Displaced and Marginalised People, sous la direction de Jaqueline Bhabha, Wenona Giles et Faraaz Mahomed. Résumé de l’ouvrage Policy makers, advocates and scholars have long concentrated on the importance of equal access to primary and secondary education […]

21 juin 2020

Balado : Covid-19 dans les camps de réfugiés: vers la catastrophe humanitaire

Olivier Arvisais, François Audet

Pendant que toute l’attention, mais aussi beaucoup de ressources, sont dirigées vers les puissances économiques, le Covid-19 est entré dans les camps de réfugiés et de demandeurs d’asile et risque de provoquer une catastrophe humanitaire. Ces camps sont propices à la propagation du virus : ce sont des espaces enclavés et surpeuplés, les ressources médicales […]

15 mai 2020

Education in conflict : how Islamic State established its curriculum

Olivier Arvisais

Par Olivier Arvisais et Mathieu Guidère In places where Islamic State (ISIS) took hold in Syria and Iraq between 2014 and 2017, its domination was followed by an elaborate educational system. As such, the terrorist organization’s ‘state program’ is a unique case in recent history. Indeed, not only did it overturn the existing education system […]

29 avril 2020

Covid-19 : pourquoi il faut rouvrir les écoles maintenant

Olivier Arvisais, Caroline Coulombe

Patrick Charland, Université du Québec à Montréal (UQAM); Caroline Coulombe, Université du Québec à Montréal (UQAM); Jonathan Bluteau, Ph.D. ps.éd.; Nadia Turgeon, Université du Québec à Montréal (UQAM) et Olivier Arvisais, Université du Québec à Montréal (UQAM) Le gouvernement du Québec, à l’instar de nombreux systèmes éducatifs, a présenté le 27 avril son plan de réouverture prochaine des écoles […]

17 mars 2020

Covid-19 : Pratiques collaboratives améliorées des interventions en situation complexe, urgente, humanitaire et internationale ancrées dans une approche de duty of care

François Audet, Caroline Coulombe, Diane Alalouf-Hall, Olivier Arvisais, Marie-Claude Savard

Auteurs : Audet, F., Coulombe,C.., Leroux,M.-P., Alalouf-Hall,D., Arvisais, O ,Savard, M.-C.  (Février 2020)          Résumé : Aujourd’hui, le monde est confronté au nouveau coronavirus (COVID-19) découvert en Chine en 2019. À l’instar de la grippe H7N9 (2013), et du virus Ebola (2014), ces maladies posent d’énormes défis en matière de santé publique, de gestion des urgences humanitaires […]

1 octobre 2019

Science Education under a Totalitarian Theocracy: Analyzing the ISIS Primary Curriculum

Olivier Arvisais

Patrice Potvin, Marianne Bissonnette, Chirine Chamsine, Marie-Hélène Bruyère, Mohammed Amine Mahhou, Olivier Arvisais, Patrick Charland, Stéphane Cyr Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada Vivek venkatesh Concordia University, Montréal, Canada Abstract: We conducted an unprecedented analysis of the Islamic State of Iraq and Syria (ISIS) primary school science curriculum. The research question focuses on the […]

18 mars 2019

Incursion dans les écoles de l’État islamique

Olivier Arvisais

Un article du journal Ledevoir par Marco Fortier. Des chercheurs québécois ont mis la main sur une série de manuels scolaires conçus par l’État islamique durant le bref règne du groupe armé, entre les années 2014 et 2017, sur un territoire qui englobait une partie de l’Irak et de la Syrie. Malgré la guerre qui […]